Newtons Farbtheorie

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Imprimir para la clase del martes 31 de ago 2010

http://www.science-shop.de/artikel/984172, [en este blog el día 29 de marzo de 2009]

Die 50 wichtigsten physikalischen Konzepte - leicht lesbar, unterhaltsam und informativ

Verstehen Sie die Naturgesetze, dringen Sie vor zu den Grenzen des Wissens und philosophieren Sie über die ganz großen Fragen unserer Welt! Nachvollziehbar und für einen breiten Leserkreis verständlich erklärt Joanne Baker jede der 50 Schlüsselideen auf zwei Doppelseiten – knapp und informativ, (fast) ohne Formeln, dafür mit Exkursen, biographischen Skizzen, Bildern und Zeitleisten. Station für Station vermittelt Ihnen diese Reise ein Gefühl für das Gedankengebäude der modernen Physik.

Die 50 Schlüsselideen der Physik:

1. Das Mach'sche Prinzip

2. Newtons Bewegungsgesetze

3. Die Kepler'schen Gesetze

4. Newtons Gravitationsgesetz

5. Energieerhaltung

6. Die einfache Harmonische Bewegung

7. Das Hooke'sche Gesetz

8. Die Zustandsgleichung des idealen Gases

9. Der Zweite Hauptsatz der Thermodynamik

10. Der absolute Nullpunkt

11. Die Brown'sche Bewegung

12. Chaostheorie

13. Die Bernoulli-Gleichung

14. Newtons Farbtheorie

15. Das Huygens'sche Prinzip

16. Das Snellius'sche Gesetz

17. Die Bragg'sche Gleichung

18. Die Fraunhofer-Beugung

19. Der Doppler-Effekt

20. Das Ohm'sche Gesetz

21. Flemings Rechte-Hand-Regel

22. Die Maxwell'schen Gleichungen

23. Das Planck'sche Strahlungsgesetz

24. Der photoelektrische Effekt

25. Die Schrödinger-Gleichung

26. Die Heisenberg'sche Unbestimmtheitsrelation

27. Die Kopenhagener Deutung der Quantentheorie

28. Schrödingers Katze

29. Das EPR-Paradoxon

30. Das Pauli-Prinzip

31. Supraleitung

32. Rutherfords Atommodell

33. Antimaterie

34. Kernspaltung

35. Kernfusion

36. Das Standardmodell

37. Feynman-Diagramme

38. Das Higgs-Boson

39. String-Theorie

40. Spezielle Relativitätstheorie

41. Allgemeine Relativitätstheorie

42. Schwarze Löcher

43. Das Olber'sche Paradoxon

44. Die Hubble-Konstante

45. Der Urknall

46. Kosmische Inflation

47. Dunkle Materie

48. Die Kosmologische Konstante

49. Das Fermi-Paradoxon

50. Das anthropische Prinzip

Die Autorin Joanne Baker ist Redakteurin beim Wissenschaftsmagazin Nature.

Leer y reconocer temas de nuestro conocimiento o interés

http://www.mathe-online.at/lernpfade/

Resumen de la clase del 26 de agosto de 2010

1) un grupo de estudiantes continúa con el texto "Evolution", preguntas: "gedeutet", es participio de "deuten", = interpretar, "Kernzerfall" = desintegración del núcleo

2) inscribimos y recibimos a los nuevos participantes del curso: 2 de bio, 1 de física. Hay otros 2 interesados que se incorporarán el martes, son de mate.

Temas: el sustantivo en alemán, género, número. Palabras aprendidas: Gestalt, Fortsatz, Durchmesser, Zelle, Erstlingszelle, Dorn. Verbos: machen, wenden. Prefijo ab.

Para el martes 31: si pueden traigan el texto que tengan interés en leer y lo vemos.

Resumen de la clase del 24 de agosto de 2010

r Ablauf, die Abläufe: procesos
umfassend: completa, total
aus ... herausfallen: quedar sin vigencia
Deutungen: señalada como palabra desconocida, todavía no la buscaron en el dicc.
weder ... noch: ni ... ni
Richtung: vista en algún texto de física, sobre luz, significa: dirección
vergangenen: supieron quitar las 2 últimas letras (son una declinación), relacionaron con el verbo "gehen": es el participio de vergehen, que significa pasar (el tiempo pasa)
religiöser Art: la dificultad para entender esta parte podría residir en el genitivo, manifestado en la terminación -er: de tipo religioso
Grenzüberschreitung: confundió a las estudiantes la relación con frontera, pero tiene que ver: significa exceder, pasar los bordes, los límites
ursprungsfragen: cuestiones sobre el origen
Weltanschauung: dije cosmovisión, el problema es que aparece en el texto como adjetivo, habría que decir "relacionado con la cosmovisión". A las estudiantes les pareció mejor "conceptual, ideológico". Quedamos en que yo busco el significado de la palabra en un dicc. monolingüe.

Resumen de la clase del 19 de agosto de 2010

Se trabajó el texto "Evolution", publicado con el título Argumentación el 10 de junio. Las dudas que surgieron:
1) standarisierten
comprobamos la semejanza con Standard, recordamos qué puede significar la "t": o bien participio II, como en este caso, o pretérito de un verbo regular. El infinitivo es standarisieren, la terminación en -en se debe a una declinación.
2) abgerufen werden
claro que podrían buscar el verbo abrufen en el diccionario. En este texto se presenta una estrecha relación entre Argumente y abrufen, ein Argument abrufen sería la colocación. ¿Qué se hace en español con un argumento? Se lo esgrime, presenta, utiliza, ...
3) gängigsten
de "gehen", Gang, gängig, más superlativo. Significa "más usual, más utilizado"
4) sich auseinandersetzen
discutir, debatir, ocuparse de un tema ...
5) seien
Konjunktiv I. Aquí algo así como un imperativo, que el lector vaya/lea ...
6) wiedergegeben= participio, deduzcan el infinitivo y busquen en el dicc.
7) stichwortartig= busquen en el dicc., algo así como "apuntar", "en forma resumida"
8) Gegenstände= plural de Gegenstand = cosa
9) wissenschaftstheorethisch: comprobamos la dificultad de entender y traducir esta palabra. No habiendo en esp. un adjetivo equivalente, cabe reformular "desde el punto de vista de la teoría científica/metodología de la investigación/epistemología?"

Seguiremos el martes 24 de agosto con este texto.

Clase del jueves 19 de agosto

Los espero con el texto "Evolution" o alguno que uds. hayan elegido. ¡No falten!

Eine botanische Liebe

http://www.dw-world.de/dw/article/0,,4219067,00.html